Les xarxes socials i les noves tecnologies com a eines d'aprenentatge
En aquest TFM es pretén desenvolupar una nova metodologia consistent en l’ús de material i activitats didàctiques que fan servir recursos i formats propis de les xarxes socials més populars entre l’alumnat, com són els mems 1 i els gifs 2 , entre altres. La idea principal és comprovar l’eficàcia d’a...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/448891 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/448891 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educational innovations Online social networks Xarxa social Mems Gifs Portafolis digital Motivació estudiants Atenció estudiants Humor i educació Social network Memes Student motivation Student attention Humor and education Didàctica Ensenyament--Innovacions Educació secundària obligatòria Xarxes socials en línia Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Didàctica |
| Sumario: | En aquest TFM es pretén desenvolupar una nova metodologia consistent en l’ús de material i activitats didàctiques que fan servir recursos i formats propis de les xarxes socials més populars entre l’alumnat, com són els mems 1 i els gifs 2 , entre altres. La idea principal és comprovar l’eficàcia d’aquest sistema i la seva viabilitat fent ús d’aquests estris o elements en les presentacions emprats a classe per explicar els conceptes i continguts en la matèria de tecnologia. A més, es preveu fer ús de plataformes digitals que simulen el funcionament i format de xarxes socials per dur a terme activitats de la matèria impartida. Tanmateix, el punt de partida d’on parteix aquest treball es troba en un grup d’ESO d’un centre educatiu al qual se li realitzen tres experiments diferents: un consistent a crear i confeccionar un portafolis digital amb format de xarxa social, un altre on es presenten un conjunt de materials de suport durant el desenvolupament d’una sessió amb aquests elements propis de les xarxes socials i, per últim, una activitat amb l’objectiu que els alumnes lliurin mems amb contingut de la matèria de Tecnologia. A continuació, es recullen dades per l’estudi de la metodologia experimental mitjançant les tasques i activitats lliurades pels estudiants i la realització de diversos formularis amb la intenció de rebre un feedback 3 de l’impacte en la motivació i repercussió que tenen aquestes eines en l’atenció dels mateixos alumnes envers el contingut que contenen. Finalment, els resultats obtinguts mostren com existeix una relació entre la implementació d’aquests elements i una major motivació i atenció per part dels estudiants. |
|---|