La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Ortuño Molina, Jorge, Ponce Gea, Ana Isabel, Serrano Pastor, Francisca José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/114662
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/114662
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:método de enseñanza
historia
narración
pensamiento lógico
id ES_ead8a911d431e93fb3ff3805f6c76bd2
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/114662
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primariaCausality in primary students’ historical explanationsRevista de educaciónOrtuño Molina, JorgePonce Gea, Ana IsabelSerrano Pastor, Francisca Josémétodo de enseñanzahistorianarraciónpensamiento lógicoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y españolSe investiga sobre el conocimiento que el alumnado posee de la historia y el grado de habilidades de pensamiento mediante el análisis de explicaciones históricas. Se observa qué causas y consecuencias desarrolla el alumnado para un supuesto dado y ficticio a través de sus propias narraciones. Se realiza un estudio cualitativo, utilizando un diseño fenomenológico, sobre 66 niños y niñas de 5º y 6º de Educación Primaria. El instrumento consiste en un protocolo para la elaboración de las narraciones, sometido a una validación inter-jueces. Las narraciones han sido analizadas siguiendo un procedimiento deductivo-inductivo, valiéndose del software ATLAS.ti (versión 6.2.28). Los resultados ponen de manifiesto una identificación simple de la relación causa-consecuencia, sin importar el contexto histórico como elemento explicativo de las acciones. Fomentar el aprendizaje de la historia con el uso de las narraciones podría ayudar a paliar estas deficiencias.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/114662reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInglésRevista de educación. 2016, n. 371, enero-marzo ; p. 9-34info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1146622026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
Causality in primary students’ historical explanations
Revista de educación
title La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
spellingShingle La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
Ortuño Molina, Jorge
método de enseñanza
historia
narración
pensamiento lógico
title_short La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
title_full La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
title_fullStr La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
title_full_unstemmed La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
title_sort La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Ortuño Molina, Jorge
Ponce Gea, Ana Isabel
Serrano Pastor, Francisca José
author Ortuño Molina, Jorge
author_facet Ortuño Molina, Jorge
Ponce Gea, Ana Isabel
Serrano Pastor, Francisca José
author_role author
author2 Ponce Gea, Ana Isabel
Serrano Pastor, Francisca José
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv método de enseñanza
historia
narración
pensamiento lógico
topic método de enseñanza
historia
narración
pensamiento lógico
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/114662
url http://hdl.handle.net/11162/114662
dc.language.none.fl_str_mv Español
Inglés
language_invalid_str_mv Español
Inglés
dc.relation.none.fl_str_mv Revista de educación. 2016, n. 371, enero-marzo ; p. 9-34
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423175608041472
score 15.301629

Similares en LA Referencia