Construcción de un instrumento para la evaluación de las estrategias de enseñanza de cursos telemáticos de formación universitaria

Resumen tomado parcialmente del autor. Incluye gráficos y tablas de datos

Detalles Bibliográficos
Autores: Cabero Almenara, Julio, López Meneses, Eloy José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/5836
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/5836
http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/454
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza a distancia
evaluación
curso de formación
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instrumento de medida
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spelling Construcción de un instrumento para la evaluación de las estrategias de enseñanza de cursos telemáticos de formación universitariaEdutec : revista electrónica de tecnología educativaCabero Almenara, JulioLópez Meneses, Eloy Joséenseñanza a distanciaevaluacióncurso de formacióndiseño de sistemasinstrumento de medidainvestigación cualitativaResumen tomado parcialmente del autor. Incluye gráficos y tablas de datosEl artículo pretende aproximarse a la construcción de modelos de enseñanza que subyacen en la evaluación de cursos virtuales de formación. La investigación se encuentra organizada en cuatro fases. La primera es una revisión de la literatura científica para valorar los materiales para la formación en red; la segunda, se centra en la construcción, selección y precisión de los contenidos de dicho instrumento didáctico de evaluación mediante el método Delphi; la tercera fase ofrece el instrumento en su versión telemática alojada en el blog http://adecur.blogspot.com/; la cuarta fase, consiste en la puesta en práctica del A.D.E.C.U.R., evaluando una muestra de 31 cursos de formación telemática. Se ha constatado la validez de dicho instrumento para caracterizar la estrategia de enseñanza implementada en cada curso, en función de los valores que alcanza en relación con cada uno de los ejes de progresión didáctica considerados. Finalmente se destaca que el A.D.E.C.U.R es un instrumento muy exigente. De hecho, ninguno de los treinta y un cursos analizados, ha llegado ha superar el 81 por ciento del total de requisitos que plantea. Debe contemplarse, pues, como un instrumento de evaluación que indica las metas y criterios metodológicos, que plantea el conocimiento didáctico vigente e invita a profesores y diseñadores de cursos de teleformación a reflexionar sobre las opciones que desarrollan y sus posibles alternativas fundamentadas.Universitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; redined.balears@uib.esESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/5836http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/454reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEdutec : revista electrónica de tecnología educativa. 2009, n. 28, marzo ; p. 1-26info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/58362026-05-28T18:21:31Z
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