El modelo del rendimiento académico del estudiante universitario : aplicación a una Facultad de Economía

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Küster Boluda, Inés, Vila López, Natalia Melania
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/106502
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/106502
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/9133/9366
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spelling El modelo del rendimiento académico del estudiante universitario : aplicación a una Facultad de EconomíaTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la informaciónKüster Boluda, InésVila López, Natalia Melaniarendimientoevaluaciónuniversidadorientación pedagógicaestudianteResumen basado en el de la publicaciónSe presenta un estudio que persigue avanzar sobre el conocimiento del rendimiento académico del estudiante. Concretamente, y siguiendo la propuesta de Fenollar, Cuestas y Román (2006), se plantea un modelo integrador de las teorías que explican el rendimiento académico del estudiante; entendido éste como el aprendizaje percibido y la nota esperada por el estudiante. En concreto, aquellas basadas en la Teoría Cognitiva-Logro iniciada por Deck (1986) y la Teoría de la Autoeficiencia desarrollada por Bandura (1986). Se analiza el efecto que estas teorías poseen en el aprendizaje percibido por el estudiante, la nota esperada y la satisfacción global del estudiante. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de la autoeficiencia y de ciertas orientaciones sobre el rendimiento de estudiante; así como de éste sobre su satisfacción.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/106502http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/9133/9366reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2012, vol. 13, n. 3 ; p. 95-128info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1065022026-05-28T18:21:31Z
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