La validez en la evaluación de las habilidades auditivas en el aprendizaje de los idiomas
La evaluación auditiva es, sin duda, la más compleja de todas las destrezas lingüísticas puesto que no se observa directamente. Es una habilidad receptiva, por lo tanto, de cualquier evaluación ha de obtenerse una cuantificación externa y fiable de los procesos internos implicados. La necesidad de e...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:096006 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/096006 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | evaluación auditiva validez de constructo validez cognitiva |
| Sumario: | La evaluación auditiva es, sin duda, la más compleja de todas las destrezas lingüísticas puesto que no se observa directamente. Es una habilidad receptiva, por lo tanto, de cualquier evaluación ha de obtenerse una cuantificación externa y fiable de los procesos internos implicados. La necesidad de evaluar en la aula es indudable, se facilita información esencial sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus resultados, pero solo cuando se desarrolla y se implementa de una manera adecuada. Este artículo habla de la validez de constructo y la validez cognitiva en el proceso de evaluación. |
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