Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua

La recerca que es presenta té per objectiu indagar en el conjunt de creences i pràctiques de les docents d’un centre de formació de persones adultes en seu penitenciària en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. Per tal d’assolir l’objectiu, la recerca pretén explorar les creences d...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Sans Bertran, Maria Teresa
Formato: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:España
Recursos:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/692761
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10803/692761
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Creences docents
Teachers' beliefs
Creencias docentes
Educació de persones adultes
Adult education
Educación de adultos
Alfabetització
Literacy
Alfabetización
Ciències Socials
374
id ES_e9d2d8621074519fc8a23e6e29fcfe63
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/692761
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
title Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
spellingShingle Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
Sans Bertran, Maria Teresa
Creences docents
Teachers' beliefs
Creencias docentes
Educació de persones adultes
Adult education
Educación de adultos
Alfabetització
Literacy
Alfabetización
Ciències Socials
374
title_short Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
title_full Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
title_fullStr Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
title_full_unstemmed Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
title_sort Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua
dc.creator.none.fl_str_mv Sans Bertran, Maria Teresa
author Sans Bertran, Maria Teresa
author_facet Sans Bertran, Maria Teresa
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Birello , Marilisa
Birello , Marilisa
dc.subject.none.fl_str_mv Creences docents
Teachers' beliefs
Creencias docentes
Educació de persones adultes
Adult education
Educación de adultos
Alfabetització
Literacy
Alfabetización
Ciències Socials
374
topic Creences docents
Teachers' beliefs
Creencias docentes
Educació de persones adultes
Adult education
Educación de adultos
Alfabetització
Literacy
Alfabetización
Ciències Socials
374
description La recerca que es presenta té per objectiu indagar en el conjunt de creences i pràctiques de les docents d’un centre de formació de persones adultes en seu penitenciària en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. Per tal d’assolir l’objectiu, la recerca pretén explorar les creences de les docents, identificar les seves pràctiques declarades i observades i analitzar la relació que s’estableix entre les creences i les pràctiques declarades i observades de les docents pel que fa a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. La metodologia de la recerca és de caràcter qualitatiu i s’emmarca en l’estudi de cas. Els instruments emprats per a la recollida de dades són principalment les entrevistes semiestructurades i les observacions d’aula enregistrades en àudio i vídeo, encara que també s’han obtingut dades complementàries a partir d’un qüestionari inicial, un diari de camp i els materials didàctics. Els principals resultats de l’estudi indiquen que no sempre existeix una correspondència sòlida entre les creences i les pràctiques declarades i observades de les docents pel que fa a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. No obstant això, els resultats evidencien correspondències parcials i totals en les relacions recíproques entre creences i pràctiques. A més, els resultats de l’estudi demostren com les docents s’aproximen a les creences i les pràctiques declarades tenint en compte si afavoreixen o no l’ensenyament i aprenentatge de la llengua.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/692761
url http://hdl.handle.net/10803/692761
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 399 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423085240713216
spelling Creences i pràctiques de les docents d’un Centre de Formació de persones Adultes en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llenguaSans Bertran, Maria TeresaCreences docentsTeachers' beliefsCreencias docentesEducació de persones adultesAdult educationEducación de adultosAlfabetitzacióLiteracyAlfabetizaciónCiències Socials374La recerca que es presenta té per objectiu indagar en el conjunt de creences i pràctiques de les docents d’un centre de formació de persones adultes en seu penitenciària en relació amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. Per tal d’assolir l’objectiu, la recerca pretén explorar les creences de les docents, identificar les seves pràctiques declarades i observades i analitzar la relació que s’estableix entre les creences i les pràctiques declarades i observades de les docents pel que fa a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. La metodologia de la recerca és de caràcter qualitatiu i s’emmarca en l’estudi de cas. Els instruments emprats per a la recollida de dades són principalment les entrevistes semiestructurades i les observacions d’aula enregistrades en àudio i vídeo, encara que també s’han obtingut dades complementàries a partir d’un qüestionari inicial, un diari de camp i els materials didàctics. Els principals resultats de l’estudi indiquen que no sempre existeix una correspondència sòlida entre les creences i les pràctiques declarades i observades de les docents pel que fa a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. No obstant això, els resultats evidencien correspondències parcials i totals en les relacions recíproques entre creences i pràctiques. A més, els resultats de l’estudi demostren com les docents s’aproximen a les creences i les pràctiques declarades tenint en compte si afavoreixen o no l’ensenyament i aprenentatge de la llengua.La investigación que se presenta tiene por objetivo indagar en el conjunto de creencias y prácticas de las docentes de un centro de formación de personas adultas en sede penitenciaria en relación con la enseñanza y aprendizaje de la lengua. Para lograr el objetivo, la investigación pretende explorar las creencias de las docentes, identificar sus prácticas declaradas y observadas y analizar la relación que se establece entre las creencias y las prácticas declaradas y observadas de las docentes en cuanto a la enseñanza y aprendizaje de la lengua. La metodología de la investigación es de carácter cualitativo y se enmarca en el estudio de caso. Los instrumentos empleados para la recogida de datos son principalmente las entrevistas semiestructuradas y las observaciones de aula grabadas en audio y video, aunque también se han obtenido datos complementarios a partir de un cuestionario inicial, un diario de campo y los materiales didácticos. Los principales resultados del estudio indican que no siempre existe una correspondencia sólida entre las creencias y las prácticas declaradas y observadas de las docentes en cuanto a la enseñanza y aprendizaje de la lengua. Sin embargo, los resultados evidencian correspondencias parciales y totales en las relaciones recíprocas entre creencias y prácticas. Además, los resultados del estudio demuestran como las docentes se aproximan a las creencias y las prácticas declaradas teniendo en cuenta si favorecen o no la enseñanza y aprendizaje de la lengua.The research presented aims to investigate the set of beliefs and practices of teachers of an adult training center in their prison in relation to the teaching and learning of the language. In order to achieve the objective, the research aims to explore the beliefs of teachers, identify their declared and observed practices and analyze the relationship established between the stated and observed beliefs and practices of teachers in terms of language teaching and learning. The research methodology is qualitative and is framed in the case study. The instruments used for data collection are mainly semi-structured interviews and classroom observations recorded in audio and video, although complementary data have also been obtained from an initial questionnaire, a field journal and didactic materials. The main results of the study indicate that there is not always a solid correspondence between the stated and observed beliefs and practices of teachers in terms of language teaching and learning. However, the results show partial and total correspondences in the reciprocal relations between beliefs and practices. In addition, the results of the study show how teachers approach the stated beliefs and practices taking into account whether or not they favor the teaching and learning of the language.Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en EducacióUniversitat Autònoma de BarcelonaBirello , MarilisaBirello , Marilisa2024202420242024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion399 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/692761TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCACatalánL'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6927612026-06-14T12:46:07Z
score 15,812455

Registos relacionados