Els i les mestres com a responsables del currículum
La present tesi doctoral sorgeix de la necessitat de conèixer els motius i les causes que porten els i lesmestres de Ciències socials a canviar la seva pràctica docent. Sense pretensions de generalitzar, escerquen les raons que generen una innovació a travès de l'estudi d'un dels grups de...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | tese |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalão |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:221174 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/221174 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Ensenyament Currículums (Ensenyament) Ciències socials Professors |
| Resumo: | La present tesi doctoral sorgeix de la necessitat de conèixer els motius i les causes que porten els i lesmestres de Ciències socials a canviar la seva pràctica docent. Sense pretensions de generalitzar, escerquen les raons que generen una innovació a travès de l'estudi d'un dels grups de renovaciópedagògica més emblemàtics a Catalunya i a Espanya durant el franquisme, el Moviment de MestresRosa Sensat i, dins d'ell, el Grup de ciències socials de segona etapa d'Educació General Bàsica (EGB,de 11/12 a 13/14 anys).Aquest Grup va elaborar i va portar a la pràctica dues propostes curriculars de Ciències socialsalternatives al programa prescrit per la Llei General d'Educació (LGE) franquista que va estar vigent fins ala seva substitució per la Llei Orgànica General del Sistema Educatiu (LOGSE). El Grup de ciènciessocials de segona etapa d'EGB de l'Associació de Mestres Rosa Sensat no tant sols es va limitar acanviar la seva pràctica sinó que, a més, va difondre les seves idees i les seves propostes a través deles Escoles d'Estiu de Catalunya, de cursos d'hivern, de la creació de materials alternatius, de la premsa(Avui i Tele/Expres) i les revistes d'educació (Perspectiva Escolar, Cuadernos de pedagogía, Guix, Quima.Revista de Educación de Cantabria) i de tota mena d'intervencions.Aquesta tesi doctoral és una recerca històrica perquè reconstrueix la creació, l'evolució i la dissolució delGrup a travès de la recopilació, la classificació, la sistematització, l'anàlisi i la interpretació de 507 fonts i atravès del record d'alguns dels protagonistes d'aquesta experiència renovadora. S'han entrevistat a:membres del Grup, mestres que van experimentar la proposta, les autores dels llibres de text d'Onda,estudiants de magisteri, una estudiant d'EGB i una referent del Grup.I, alhora, és una recerca curricular perquè es descriuen, s'analitzen i s'interpreten les seves principalsaportacions: el programa presentat a l'Escola d'Estiu de l'Escola de Mestres Rosa Sensat de 1975 i elprograma presentat a l'Escola d'Estiu de l'Escola de Mestres Rosa Sensat de 1980, publicat a Edicions62/Rosa Sensat l'any 1981. Així com també altres materials que va dissenyar el Grup per complementarel programa de Ciències socials: el programa l'Educació cívica a l'escola (1981), el material documental ididàctic Autonomia i institucions autonòmiques a la Història de Catalunya (1977), el material didàcticDades bàsiques de les comarques de Catalunya (1980) de la col·lecció Dossiers: Comarques de RosaSensat, la tesi de llicenciatura L'ensenyament de la Història a l'escola: Societat i territori al VallèsOccidental (1982), el dossier gràfic Espanya 1931-1945 (1976), material didàctic L'estudi sobre lasocietat. Catalunya i la resta d'Espanya als segles XIX i XX (1980) i el dossier Les Comunitats Europees.Quadern de treball per a EGB, FP i BUP (1982).Aquesta tesi doctoral posa a disposició del professorat en formació i en actiu una valuosa informaciósobre les possibilitats de prendre decisions a la pràctica i d'actuar com a pràctics reflexius prenentdecisions ajustades al seu context social i a les necessitats formatives de la ciutadania. |
|---|