Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural : contenidos actitudinales y complementariedad competencial

Resumen tomado de la publicación.

Detalles Bibliográficos
Autores: López Gómez, Ernesto, Pérez Navío, Eufrasio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/107325
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/107325
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
educación inter-cultural
evaluación
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spelling Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural : contenidos actitudinales y complementariedad competencialEspiral. Cuadernos del profesoradoLópez Gómez, ErnestoPérez Navío, Eufrasioformación de profesoreseducación inter-culturalevaluaciónResumen tomado de la publicación.La formación permanente del profesorado es un elemento clave en el contexto educativo actual. Por ello, el principal objetivo de este trabajo es aportar un nuevo modelo de formación del profesorado, teniendo en cuenta su bagaje intercultural. Para ello, se propone un modelo de formación permanente del profesorado basado en las necesidades de los centros educativos desde un proceso de investigación, innovación y evaluación teniendo en cuenta la competencia intercultural. Dicha competencia emerge con fuerza, haciéndose imprescindible la formación y el desarrollo del profesorado.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/107325reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEspiral. Cuadernos del profesorado. 2013, v. 6, n. 12, septiembre ; p. 32-42info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1073252026-05-28T18:21:31Z
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