Cognición musical : relaciones entre música y lenguaje

Resumen basado en el del autor. Resumen en español e inglés. Notas al finalîp. 83-86

Bibliographic Details
Authors: Gómez Ariza, Carlos Javier, Bajo Molina, María Teresa, Puerta-Melguizo, María del Carmen, Macizo, Pedro
Format: article
Publication Date:2000
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/67459
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spelling Cognición musical : relaciones entre música y lenguajeCognitivaGómez Ariza, Carlos JavierBajo Molina, María TeresaPuerta-Melguizo, María del CarmenMacizo, Pedroproceso cognitivomemoriapercepciónmúsicalenguajeinvestigación comparativaResumen basado en el del autor. Resumen en español e inglés. Notas al finalîp. 83-86Pretendiendo ser un primer acercamiento a la cognición musical poniendo de manifiesto algunos paralelismos entre el lenguaje y la música. Se discuten las distintas propuestas de representación musical. Aunque las teorías que intentan explicar la manera en que la música está representada mentalmente varían en los fenómenos que explican y en las unidades que postulan, si se establecen comparaciones entre música y lenguajes es posible identificar distintos niveles de representación (fonológica, sintáctica o semántica) que hacen posible la organización de estas teorías. En segundo lugar, se discuten características de los patrones musicales que muestran similitudes con el lenguaje y que formarían lo que podemos llamar la estructura del lenguaje musical. En tercer lugar, se plantea la posibilidad de que música y lenguaje compartan sistemas de almacenamiento. Así, se discuten los fenómenos de integración de música y texto en la retención de melodías, la posible existencia de una memoria a corto plazo para la retención de tonos e información fonológica y los datos de tipo neuropsicológico que intentan determinar el substrato biológico del procesamiento musical. Se concluye que, aunque los mecanismos de procesamiento lingüístico y musical no son idénticos, existe un paralelismo entre música y lenguaje que permite organizar los datos empíricos y las teorías explicativas de los mismos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/67459reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCognitiva. 2000, v. 12, n. 1 ; p. 63-87info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/674592026-05-28T18:21:31Z
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