TEORIA. Història de l'arquitectura: potenciar continuïtats entre l'aula i la ciutat
L’ensenyament de les assignatures teòriques en els estudis d’Arquitectura planteja el repte de connectar continguts històrics i conceptuals amb l’experiència directa de l’entorn construït. Aquest article presenta una experiència docent desenvolupada a partir del curs 2021-22, basada en la realitzaci...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:dnet:recercat____::37677757ffdbb78bd4946e7858095ab7 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14342/6227 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Barcelona Història de l'arquitectura Teproa NCA Innovació docent Xarxes socials 00 378 72 94 |
| Sumario: | L’ensenyament de les assignatures teòriques en els estudis d’Arquitectura planteja el repte de connectar continguts històrics i conceptuals amb l’experiència directa de l’entorn construït. Aquest article presenta una experiència docent desenvolupada a partir del curs 2021-22, basada en la realització periòdica de classes a l’exterior del campus, introduint com a eina de coneixement i arxiu pedagògic interactiu, un perfil específic a la xarxa d’instagram. La metodologia proposa la ciutat de Barcelona como una extensió de l’aula, potenciant un aprenentatge basat en l’experiència directa i l’observació crítica, en un context acadèmic caracteritzat per la diversitat cultural de l’alumnat. L’experiència es presenta com un cas reeixit d’innovació docent replicable a altres assignatures teòriques del grau d’arquitectura |
|---|