Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria

El dominio del vocabulario emocional contribuye a construir nuestro saber acerca del mundo y favorece la construcción de la realidad emocional que se percibe a nivel individual. Este estudio se centró en identificar las diferencias en el vocabulario emocional en función de la edad y el género de alu...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Ricart Aranda, Maria, Coronel, Mónica, Solé Llussà, Anna, Ros Morente, Agnès, Bisquerra Alzina, Rafael
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Recursos:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10459.1/463595
Acesso em linha:https://doi.org/10.21615/cesp.6240
https://hdl.handle.net/10459.1/463595
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Vocabulario
Emociones
Desarrollo emocional
Educación emocional
Inteligencia emocional
Educación primaria
Edad
Género
id ES_e89c271cf147a2a900bf92b82fde6848
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10459.1/463595
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Vocabulario emocional de alumnos de educación primariaAnalysis of the emotional vocabulary of primary education studentsRicart Aranda, MariaCoronel, MónicaSolé Llussà, AnnaRos Morente, AgnèsBisquerra Alzina, RafaelVocabularioEmocionesDesarrollo emocionalEducación emocionalInteligencia emocionalEducación primariaEdadGéneroEl dominio del vocabulario emocional contribuye a construir nuestro saber acerca del mundo y favorece la construcción de la realidad emocional que se percibe a nivel individual. Este estudio se centró en identificar las diferencias en el vocabulario emocional en función de la edad y el género de alumnos de educación primaria. La muestra total fue de 551 participantes, estudiantes de educación primaria de cuatro centros de la región de Lleida (España), cuya edad oscilaba entre 6 y 12 años. Se realizó un estudio de diseño transversal y de enfoque descriptivo-interpretativo, y se aplicó un instrumento desarrollado ad hoc con tiempo limitado para su ejecución. Los resultados demostraron el incremento del vocabulario emocional a medida que aumenta la edad, llegando a duplicar su volumen inicial, y el aumento del repertorio de palabras que aluden a emociones negativas y ambiguas a medida que aumenta la edad. Además, se detectaron diferencias en el tipo y número de palabras del vocabulario emocional según el género de los participantes, de manera que las niñas presentaron mayor número de palabras asociadas a emociones positivas y negativas, y los niños a negativas.The mastery of emotional vocabulary contributes to building our knowledge about the world and promotes the construction of the emotional reality perceived at the individual level. This study focused on identifying differences in emotional vocabulary based on the age and gender of primary school students. The total sample consisted of 551 participants, primary school students from four centers in the Lleida region (Spain), aged between 6 and 12 years. A cross-sectional study with a descriptive-interpretative approach was conducted, and a time-limited, ad hoc developed instrument was applied. The results showed an increase in emotional vocabulary as age increases, doubling its initial volume, and an increase in the repertoire of words referring to negative and ambiguous emotions as age increases. Furthermore, differences in the type and number of words in the emotional vocabulary were detected according to the gender of the participants, with girls presenting a higher number of words associated with positive and negative emotions, and the children to negative.Universidad CES2023info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://doi.org/10.21615/cesp.6240https://hdl.handle.net/10459.1/463595reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a https://doi.org/10.21615/cesp.6240CES Psicología, 2023, vol. 16, núm. 2, p. 163-175cc-by-nc-sa (c) Maria Ricart Aranda et al., 2023Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/oai:recercat.cat:10459.1/4635952026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
Analysis of the emotional vocabulary of primary education students
title Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
spellingShingle Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
Ricart Aranda, Maria
Vocabulario
Emociones
Desarrollo emocional
Educación emocional
Inteligencia emocional
Educación primaria
Edad
Género
title_short Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
title_full Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
title_fullStr Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
title_full_unstemmed Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
title_sort Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Ricart Aranda, Maria
Coronel, Mónica
Solé Llussà, Anna
Ros Morente, Agnès
Bisquerra Alzina, Rafael
author Ricart Aranda, Maria
author_facet Ricart Aranda, Maria
Coronel, Mónica
Solé Llussà, Anna
Ros Morente, Agnès
Bisquerra Alzina, Rafael
author_role author
author2 Coronel, Mónica
Solé Llussà, Anna
Ros Morente, Agnès
Bisquerra Alzina, Rafael
author2_role author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Vocabulario
Emociones
Desarrollo emocional
Educación emocional
Inteligencia emocional
Educación primaria
Edad
Género
topic Vocabulario
Emociones
Desarrollo emocional
Educación emocional
Inteligencia emocional
Educación primaria
Edad
Género
description El dominio del vocabulario emocional contribuye a construir nuestro saber acerca del mundo y favorece la construcción de la realidad emocional que se percibe a nivel individual. Este estudio se centró en identificar las diferencias en el vocabulario emocional en función de la edad y el género de alumnos de educación primaria. La muestra total fue de 551 participantes, estudiantes de educación primaria de cuatro centros de la región de Lleida (España), cuya edad oscilaba entre 6 y 12 años. Se realizó un estudio de diseño transversal y de enfoque descriptivo-interpretativo, y se aplicó un instrumento desarrollado ad hoc con tiempo limitado para su ejecución. Los resultados demostraron el incremento del vocabulario emocional a medida que aumenta la edad, llegando a duplicar su volumen inicial, y el aumento del repertorio de palabras que aluden a emociones negativas y ambiguas a medida que aumenta la edad. Además, se detectaron diferencias en el tipo y número de palabras del vocabulario emocional según el género de los participantes, de manera que las niñas presentaron mayor número de palabras asociadas a emociones positivas y negativas, y los niños a negativas.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.21615/cesp.6240
https://hdl.handle.net/10459.1/463595
url https://doi.org/10.21615/cesp.6240
https://hdl.handle.net/10459.1/463595
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.21615/cesp.6240
CES Psicología, 2023, vol. 16, núm. 2, p. 163-175
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc-sa (c) Maria Ricart Aranda et al., 2023
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
rights_invalid_str_mv cc-by-nc-sa (c) Maria Ricart Aranda et al., 2023
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad CES
publisher.none.fl_str_mv Universidad CES
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422957060685824
score 15.811543

Registos relacionados