Eficacia del modelo de aula invertida (flipped classroom) en la enseñanza universitaria : una síntesis de las mejores evidencias
Número monográfico con el título: “El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno”
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/205211 |
| Acceso en línea: | https://sede.educacion.gob.es/publiventa/eficacia-del-modelo-de-aula-invertida-flipped-classroom-en-la-ensenanza-universitaria-una-sintesis-de-las-mejores-evidenciaseffectiveness-of-the-flipped-classroom-model-in-university-education-a-synthesis-of-the-best-evidence/investigacion-educativa/24645 https://hdl.handle.net/11162/205211 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | método activo aprendizaje en grupo rendimiento enseñanza superior aula invertida |
| Sumario: | Número monográfico con el título: “El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno” |
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