¿Estamos técnicamente preparados para el flipped classroom? : un análisis de las competencias digitales de los profesores en España
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/217724 |
| Acesso em linha: | https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/4218/3641 https://hdl.handle.net/11162/217724 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | desarrollo profesional destreza método de enseñanza metodología innovación pedagógica estrategia de aprendizaje España aula invertida |
| Resumo: | Resumen basado en el de la publicación |
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