Enseñanza y aprendizaje de la literatura en el aula de ELE a través de Rafael Alberti
La literatura en el aula de idiomas se considera uno de los contenidos más olvidados, debido a la complejidad que presenta en un primer momento a docentes y alumnos. Por este motivo, en el presente trabajo realizamos un estado de la cuestión sobre las ventajas e inconvenientes de utilizar esta manif...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/46191 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/46191 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ELE Literatura Poesía Generación del 27 Rafael Alberti Filología Philology |
| Sumario: | La literatura en el aula de idiomas se considera uno de los contenidos más olvidados, debido a la complejidad que presenta en un primer momento a docentes y alumnos. Por este motivo, en el presente trabajo realizamos un estado de la cuestión sobre las ventajas e inconvenientes de utilizar esta manifestación artística en nuestras clases de ELE. Además, nos centramos en la poesía, género que se presta a despertar los sentimientos y la imaginación del público. En concreto, hablamos de Rafael Alberti y de sus compañeros de la Generación del 27, quienes, a través de sus creaciones, manifiestan un contexto cultural e histórico de auténtico valor, por lo que sus textos enriquecerán culturalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE. De esta manera, señalamos algunas secuencias y unidades didácticas creadas en torno a poemas del grupo, que a su vez introducen otras expresiones artísticas fundamentales del momento. |
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