Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Coronado Marín, Alfonso, Sáenz-Rico de Santiago, María Belén, Omeñaca Teres, Félix, Díaz González, Celia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/143405
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/143405
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Palabra clave:niño prematuro
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spelling Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramosRevista complutense de educaciónCoronado Marín, AlfonsoSáenz-Rico de Santiago, María BelénOmeñaca Teres, FélixDíaz González, Celianiño prematurorendimientodesarrollo del lenguajeenseñanza secundariaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende contribuir al conocimiento del perfil educativo en cuanto al rendimiento e identificar nuevas morbilidades en la etapa escolar de los recién nacidos prematuros menores de 1501 gramos nacidos en el año 2000 en el Hospital Universitario La Paz de Madrid. Para ello, desde un abordaje interdisciplinar, realizamos un estudio cuasi experimental, prospectivo y de corte transversal, con una muestra de 44 participantes. Se evaluó el lenguaje mediante la prueba BLOC-SR obteniéndose unos resultados que muestran un perfil comunicativo-lingüístico bajo, además de una tasa de repetición de curso del 36%. Los datos muestran correlaciones positivas entre variables biomédicas, como peso al nacimiento, edad gestacional, talla o APGAR y variables psicoeducativas. Concluimos que los participantes en nuestro estudio muestran mayor tendencia a presentar dificultades en el área comunicativo-lingüística a esta edad cronológica. Paralelamente se ha encontrado influencia de factores biomédicos en el lenguaje, configurándolo como una de las nuevas morbilidades relacionadas con la prematuridad.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/143405https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/49474/50231reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2017, v. 28, n. 2 ; p. 463-477info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1434052026-05-28T18:21:31Z
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