Abordaxe dun caso típico de dislexia-disortografía

La intervención llevada a cabo con un escolar disléxico de segundo de educación primaria. Se realizó una evaluación diagnóstica, estudiando diferentes aspectos del escolar (evolutivos, médicos, escolares, psicopedagógicos, familiares). Se diseñó e implementó una recuperación ajustada por una atenció...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Outón Oviedo, Paula
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/68226
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/68226
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:dislexia
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spelling Abordaxe dun caso típico de dislexia-disortografíaRevista galega do ensinoOutón Oviedo, Pauladislexiatratamiento médicodificultad de aprendizajeintervenciónlecturaescrituraLa intervención llevada a cabo con un escolar disléxico de segundo de educación primaria. Se realizó una evaluación diagnóstica, estudiando diferentes aspectos del escolar (evolutivos, médicos, escolares, psicopedagógicos, familiares). Se diseñó e implementó una recuperación ajustada por una atención individualizada, especializada y centrada en el lenguaje escrito. Después de treinta sesiones de recuperación, los resultados obtenidos mostraron que la intervención produce una mejora significativa en las áreas de lectura y escritura.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/68226reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)GallegoRevista galega do ensino. 2005, año 13, segunda época, n. 45, marzo ; p. 161-171info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/682262026-05-28T18:21:31Z
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