La secuenciación de contenidos : mucho ruido y pocas nueces

Resumen tomado de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Carmen Martín, Luis Miguel del, Predinaci, Emilio
Formato: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/24521
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/24521
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:didáctica
ciencias de la naturaleza
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aprendizaje
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spelling La secuenciación de contenidos : mucho ruido y pocas nuecesAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesCarmen Martín, Luis Miguel delPredinaci, Emiliodidácticaciencias de la naturalezasistema educativoaprendizajeResumen tomado de la publicaciónEn este trabajo se subraya la importancia que para la enseñanza y el aprendizaje tiene la secuenciación de los contenidos educativos, la complejidad de su realización y la novedad que representa su consideración como competencia del profesorado. Se analizan algunas de las causas por las que los progresos en este terreno han sido tan poco destacados y se sugieren ciertas estrategias de intervención que pueden ayudar a avanzar.Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social. Biblioteca; Campus Miguel Delibes. Paseo de Belén, 1; 47011 Valladolid; +34983423435; +34983423436; edts@uva.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/24521reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2010, n. 66, octubre-diciembre ; p. 36-47info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/245212026-05-28T18:21:31Z
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