Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo

Título en español, texto en portugués

Detalles Bibliográficos
Autor: Martíns, Maria Luísa de Barros Saavedra
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/211924
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10662/2723
https://hdl.handle.net/11162/211924
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:comunicación verbal
comunicación no verbal
narración de historias
interacción verbal
id ES_e7d05541675617366261e9ae3edc6d21
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/211924
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativoMartíns, Maria Luísa de Barros Saavedracomunicación verbalcomunicación no verbalnarración de historiasinteracción verbalTítulo en español, texto en portuguésResumen en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónLa presente investigación se estructura en torno a dos estudios desarrollados de forma secuencial y que tienen como referente la comunicación verbal infantil a través del discurso narrativo y la descripción, la explicación y la comprensión de los mecanismos y las estrategias comunicativas verbales y no verbales empleados en una situación de interacción maestra-alumnos, así como la comprensión textual al reproducir de nuevo la historia y contestar a las preguntas. El principal objetivo que se define para el primer estudio de naturaleza comparativa e interpretativa es: comparar la complejidad y la riqueza de la estructuración del discurso narrativo de dos grupos de niños, de 6-7 años y de 9-10 años. En el segundo estudio, de naturaleza prácticamente experimental, se propuso verificar el impacto del uso de las interacciones y las estrategias discursivas en los resultados de los alumnos, en situaciones con mediación y sin mediación, a través del discurso narrativo que empleó la maestra en dos grupos de niños: un grupo de referencia y un grupo experimental, cuya media de edades se sitúa en los 8,9 años. Se concluyó que la destreza narrativa está asociada a la edad y que algunos niños aún no han adquirido dicha destreza al principio de la escolarización. Se verificó, además, que el uso de estrategias comunicativas en situaciones de interacción maestra-alumnos en la tarea del cuento narrativo eleva la competencia de la reproducción y contribuye a la memoria para contestar a las preguntas, como se constató en los resultados obtenidos en el grupo experimentalESPCuadrado Gordillo, IsabelUniversidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación2015info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/10662/2723https://hdl.handle.net/11162/211924reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Portuguésinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2119242026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
title Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
spellingShingle Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
Martíns, Maria Luísa de Barros Saavedra
comunicación verbal
comunicación no verbal
narración de historias
interacción verbal
title_short Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
title_full Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
title_fullStr Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
title_full_unstemmed Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
title_sort Producción y comprensión oral narrativo desde una perspectiva de desarrollo comunicativo
dc.creator.none.fl_str_mv Martíns, Maria Luísa de Barros Saavedra
author Martíns, Maria Luísa de Barros Saavedra
author_facet Martíns, Maria Luísa de Barros Saavedra
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Cuadrado Gordillo, Isabel
Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
dc.subject.none.fl_str_mv comunicación verbal
comunicación no verbal
narración de historias
interacción verbal
topic comunicación verbal
comunicación no verbal
narración de historias
interacción verbal
description Título en español, texto en portugués
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10662/2723
https://hdl.handle.net/11162/211924
url http://hdl.handle.net/10662/2723
https://hdl.handle.net/11162/211924
dc.language.none.fl_str_mv Portugués
language_invalid_str_mv Portugués
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422887685849088
score 15,300719

Similares en LA Referencia