La utilidad de un enfoque de procesos para el estudio del desarrollo fónico temprano: consideraciones teóricas
En este trabajo se defiende la pertinencia de un enfoque de procesos para el estudio del desarrollo fónico desde una perspectiva emergentista, cognitivo-funcionalista y basada en el uso. Se reflexiona sobre la inadecuación de referirse a la fonología infantil desde puntos de vista fundamentados en e...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dnet:ucreareposit::9434b7299c9ac06ac461b050746cce53 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/40365 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enfoque de procesos Adquisición de la fonología Lenguaje infantil Teoría fonológica Process approach Child language Phonological theory Phonological acquisition |
| Sumario: | En este trabajo se defiende la pertinencia de un enfoque de procesos para el estudio del desarrollo fónico desde una perspectiva emergentista, cognitivo-funcionalista y basada en el uso. Se reflexiona sobre la inadecuación de referirse a la fonología infantil desde puntos de vista fundamentados en el lenguaje adulto, un rasgo típico de las teorías fonológicas clásicas. Se destaca así la complejidad de los fenómenos fónicos infantiles y la necesidad de abordarlos desde el propio sistema peculiar del bebé. Además, se revisan las distintas etiquetas empleadas desde la teoría fonológica para describir el cambio evolutivo durante el desarrollo fónico y se subraya la rentabilidad teórica de la noción de proceso. |
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