Servicios de orientación para el desarrollo de la carrera musical : análisis comparativo

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Lago Castro, Pilar, Ponce de León Barranco, Luis
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/80198
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/80198
http://www.uned.es/reop/pdfs/2010/21-2 - Pilar Lago Castro.pdf
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spelling Servicios de orientación para el desarrollo de la carrera musical : análisis comparativoRevista española de orientación y psicopedagogíaLago Castro, PilarPonce de León Barranco, Luisorientación profesionalservicio de orientacióneducación musicalescuela de músicaEspañacarrera profesionalResumen basado en el de la publicaciónLos conservatorios de música en España a principios del siglo XXI, carecen de departamentos de orientación y de orientadores especializados. Se trata de la necesidad de poner en marcha en estos centros servicios de orientación inspirados en los existentes en conservatorios extranjeros. Se analizan y comparan los servicios de orientación ofrecidos por prestigiosas instituciones de formación musical fuera de España: el Royal College of Music en el Reino Unido, así como varias instituciones en Estados Unidos (The Juilliard School, Manhattan School of Music, New England Conservatory, Berklee College of Music, Eastman School of Music). Se clasifican las estrategias de orientación en varias categorías: la existencia de orientadores especializados, la oferta de asignaturas y cursos relacionados con la orientación para el desarrollo de la carrera musical, la celebración de conferencias y seminarios puntuales relacionados con la orientación profesional, la existencia de diversos recursos informativos sobre el mundo profesional de la música y la gestión de bases de datos de oportunidades de empleo. Se concluye que la puesta en marcha de estrategias similares en los conservatorios españoles favorecería el desarrollo de una creatividad necesaria en los estudiantes a la hora de tomar decisiones profesionales y gestionar una carrera en el campo de la música.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/80198http://www.uned.es/reop/pdfs/2010/21-2 - Pilar Lago Castro.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de orientación y psicopedagogía. 2010, v. 21, n. 2, segundo cuatrimestre ; p. 471-479info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/801982026-05-28T18:21:31Z
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