Clima escolar y resolución de conflictos según el alumnado : un estudio europeo
Título, resumen y palabras clave en español y en inglés
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Clima escolar y resolución de conflictos según el alumnado : un estudio europeoRevista de psicodidácticaGázquez Linares, José JesúsPérez Fuentes, María del CarmenCarrión Martínez, José Juanambiente escolarconducta del alumnosolución de conflictosparticipación de los padresEspañaHungríaAustriaRepública Checaanálisis comparativoESOTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEl clima escolar viene determinado por la relación existente entre los alumnos y los profesores, en su quehacer diario, sin olvidar la importancia que tiene la participación e implicación de los padres en la escuela, no sólo para el propio desarrollo y desempeño académico del sujeto, sino también, en la mejora del clima de convivencia dentro de la escuela. Así pues, se pretende conocer, cómo percibe el alumnado la participación de sus padres en las escuelas, qué piensan sobre el clima de su centro y su disposición a colaborar en la mejora de éste. Han participado 2.013 alumnos de ESO de España, Hungría, Austria y República Checa. Los alumnos españoles son quienes indican tener mejor relación entre sí y con sus profesores, los checos quienes más empatía muestran con los otros, y respecto a la participación, son los padres españoles y los húngaros, quienes tienen mayores niveles de participación a través de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos.ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/174125http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/1144/784reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicodidáctica. 2011, v. 16, n.1 ; p. 39-58info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1741252026-05-28T18:21:31Z |
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