O Ensino do Português no Estrangeiro – O resgate de uma língua. Contributo para a identificação da identidade lingüística e cultural de alunos lusodescendentes
Este trabalho de investigação insere-se na realidade do ensino do português no estrangeiro (EPE), na Alemanha, onde somos professora e propõe-se a refletir sobre qual o estatuto que a língua portuguesa (LP), assume para os nossos alunos lusodescendentes, da segunda e terceira geração de imigrantes,...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/13785 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10347/13785 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Materias::Investigación::63 Sociología::6301 Sociología cultural::630105 Lengua y cultura Materias::Investigación::57 Lingüística::5701 Lingüística aplicada::570103 Bilingüismo |
| Sumario: | Este trabalho de investigação insere-se na realidade do ensino do português no estrangeiro (EPE), na Alemanha, onde somos professora e propõe-se a refletir sobre qual o estatuto que a língua portuguesa (LP), assume para os nossos alunos lusodescendentes, da segunda e terceira geração de imigrantes, procurando saber se o processo de ensino e aprendizagem (E/A) adotado vai ao encontro dos perfis e dos desejos do público-alvo dos cursos de língua e cultura portuguesas (LCP) do EPE. Assim, com esta tese intitulada “O Ensino do Português no Estrangeiro – O resgate de uma língua de Herança – Contributo para a identificação da identidade linguística e cultural de alunos lusodescendentes”, é nossa intenção apurar (i) quem são estes alunos lusodescendentes e caracterizar a sua identidade linguística, motivacional e cultural; (ii) que dimensão assume a LCP que é aprendida pelos alunos lusodescendentes e (iii) perceber se a organização e a estrutura do modelo de E/A do EPE são adequados ao perfil e às expectativas destes alunos. |
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