De la práctica deportiva a la inclusión social: Un diagnóstico para la acción en 6 países de Europa
Al deporte se le otorgan beneficios a nivel físico, psicológico y social en todas las edades, también en los niñ@s y adolescentes. En el ámbito de la inclusión social, se imputa una relación entre la práctica deportiva y su potencial para facilitar el desarrollo de habilidades sociales. Además, esto...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/217904 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/217904 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Exercici Integració social Europa Resiliència (Tret de la personalitat) Exercise Social integration Europe Resilience (Personality trait) |
| Sumario: | Al deporte se le otorgan beneficios a nivel físico, psicológico y social en todas las edades, también en los niñ@s y adolescentes. En el ámbito de la inclusión social, se imputa una relación entre la práctica deportiva y su potencial para facilitar el desarrollo de habilidades sociales. Además, estos beneficios aumentan cuando la práctica deportiva va acompañada de una voluntad educativa y social por parte del referente de la actividad, fomentando el apoyo individual, el establecimiento de reglas y límites y, el fomento de la responsabilidad individual, sin olvidar la consideración de la diversidad como una oportunidad para el enriquecimiento de los valores sociales. Así, se entiende la práctica deportiva como una herramienta socioeducativa que favorece y promueve la transformación social, haciéndola más inclusiva y democrática (Ríos, 2017). El objetivo de esta comunicación es presentar los resultados de la primera fase del proyecto europeo SportOP!, proyecto coordinado por el Ayuntamiento de Granollers e implementado en 6 países europeos. Esta primera fase está focalizada en identificar las necesidades y oportunidades de estrategias locales basadas en la comunidad, utilizando el deporte como herramienta para la inclusión social. A través de grupos de discusión, se han identificado dos tipos de dificultades: aquellas relacionadas con el entorno y las relacionadas con las competencias profesionales, diferenciando en las que deben ser asumidas y las que no por los referentes educativos. Los resultados de esta primera fase parecen confirmar el potencial inclusor y transformador de las entidades deportivas cuando centran su intervención en un enfoque socioeducativo. |
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