Elementos y estrategias para la formación pedagógica y didáctica de los profesores de Derecho en México: análisis prospectivo y diseño de un modelo de formación docente integral y flexible
[ES] El objetivo principal de esta tesis es identificar y criticar los factores que inciden en una deficiente formación pedagógica y didáctica de los profesores universitarios, concretamente de los profesores de Derecho, con la intención de mejorar su práctica docente y la calidad de la educaci...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/145289 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/145289 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Tesis Doctoral Academic dissertations Derecho Formación del profesorado México 5802.07 Formación Profesional 58 Pedagogía |
| Sumario: | [ES] El objetivo principal de esta tesis es identificar y criticar los factores que inciden en una deficiente formación pedagógica y didáctica de los profesores universitarios, concretamente de los profesores de Derecho, con la intención de mejorar su práctica docente y la calidad de la educación jurídica, diseñando para ello, un modelo de formación docente integral y flexible, con enfoque prospectivo, como elemento para subsanar dicha deficiencia. |
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