Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària

Informe pertanyent al PROJECTE 2023 ARMIF 00017 Disseny i validació d’un model formatiu de pràctiques observacionals i participatives per al professorat universitari a centres d’educació infantil i primària.

Detalles Bibliográficos
Autores: Calafell, Genina, Esteve Frigola, Sònia, Font i Company, Josep Enric, Martin Hernández, Eduard, Oriola Requena, Salvador, Sala Sebastià, Gemma
Tipo de recurso: informe técnico
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/222517
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/222517
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Pràctiques pedagògiques
Formació del professorat
Student teaching
Teacher training
id ES_e60fa99ec732e50e75ee880d2d86670d
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/222517
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitàriaCalafell, GeninaEsteve Frigola, SòniaFont i Company, Josep EnricMartin Hernández, EduardOriola Requena, SalvadorSala Sebastià, GemmaPràctiques pedagògiquesFormació del professoratStudent teachingTeacher trainingInforme pertanyent al PROJECTE 2023 ARMIF 00017 Disseny i validació d’un model formatiu de pràctiques observacionals i participatives per al professorat universitari a centres d’educació infantil i primària.La recerca que es presenta s’emmarca dins del projecte d’investigació “Disseny i validació d’un model formatiu de pràctiques observacionals i participatives per al professorat universitari a centres d’educació infantil i primària (ARMIF2300017). La investigació analitza l’impacte que té l’estada del professorat universitari de la Facultat d’Educació en centres d’educació infantil i primària, amb l’objectiu de transformar la seva pròpia docència, enriquir la formació inicial de Mestres i enfortir les relacions entre universitat i escola. A nivell metodològic se segueix un enfocament qualitatiu, descriptiu-interpretatiu i participatiu, que promou la implicació activa de les persones participants en la construcció i anàlisi de l’experiència. L’obtenció de dades s’ha realitzat a través de diferents tècniques: seminaris reflexius, grups de discussió, diaris de camp, textos reflexius i la metodologia del Photovoice, que convida a la reflexió a partir d’imatges i la seva narrativa. L’anàlisi de dades ha seguit una adaptació de les 6 fases de Braun i Clarke(2006) i com a tècnica s’ha utilitzat el programari Atlas.ti versió 25.0.1. Els resultats mostren a grans trets que l’estada de pràctiques permet al professorat universitari prendre consciència de la realitat dels centres escolars, connectar emocionalment amb les situacions d’aula i qüestionar-se el propi rol com a formadors de futures mestres. A la vegada, la investigació evidencia que els docents universitaris incorporen nous elements i un canvi de mirada a l’hora d’aproximar-se als centres educatius d’infantil i primària, especialment pel que fa a la comprensió de la diversitat present als centres, la gestió d’aula i la importància del pensament crític en la pràctica docent. A més, s’observa una evolució en el discurs del professorat participant: des d’un inici centrat e en les expectatives i emocions individuals cap a una atenció més centrada en les dinàmiques escolars i les interaccions educatives.Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) Departament de Recerca i Universitats. Generalitat de CatalunyaUniversitat de Barcelona- Facultat d'Educació2025info:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/222517Documents de treball / Informes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)reponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaCataláncc by-nc-sa (c) Calafell, Genina et al., 2025http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/2225172026-05-27T06:46:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
title Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
spellingShingle Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
Calafell, Genina
Pràctiques pedagògiques
Formació del professorat
Student teaching
Teacher training
title_short Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
title_full Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
title_fullStr Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
title_full_unstemmed Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
title_sort Pràctiques en escoles del professorat de la Facultat d’Educació: impacte en la docència universitària
dc.creator.none.fl_str_mv Calafell, Genina
Esteve Frigola, Sònia
Font i Company, Josep Enric
Martin Hernández, Eduard
Oriola Requena, Salvador
Sala Sebastià, Gemma
author Calafell, Genina
author_facet Calafell, Genina
Esteve Frigola, Sònia
Font i Company, Josep Enric
Martin Hernández, Eduard
Oriola Requena, Salvador
Sala Sebastià, Gemma
author_role author
author2 Esteve Frigola, Sònia
Font i Company, Josep Enric
Martin Hernández, Eduard
Oriola Requena, Salvador
Sala Sebastià, Gemma
author2_role author
author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Pràctiques pedagògiques
Formació del professorat
Student teaching
Teacher training
topic Pràctiques pedagògiques
Formació del professorat
Student teaching
Teacher training
description Informe pertanyent al PROJECTE 2023 ARMIF 00017 Disseny i validació d’un model formatiu de pràctiques observacionals i participatives per al professorat universitari a centres d’educació infantil i primària.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/report
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format report
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/222517
url https://hdl.handle.net/2445/222517
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv cc by-nc-sa (c) Calafell, Genina et al., 2025
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc by-nc-sa (c) Calafell, Genina et al., 2025
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat de Barcelona- Facultat d'Educació
publisher.none.fl_str_mv Universitat de Barcelona- Facultat d'Educació
dc.source.none.fl_str_mv Documents de treball / Informes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
reponame:Dipòsit Digital de la UB
instname:Universidad de Barcelona
instname_str Universidad de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
collection Dipòsit Digital de la UB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422734244577280
score 15.811543

Similares en LA Referencia