Lucha diaria para integrar a los marginados : tres colegios barceloneses atienden a niños de colectivos más desfavorecidos
Se expone la situación de precariedad de recursos en que se encuentran tres colegios barceloneses que atienden a colectivos desfavorecidos, entre los que se encuentran niños sordos, inmigrantes y otros con problemas de desestructuración familiar.
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1987 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/74848 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/74848 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | marginado inmigrante centro de enseñanza integración social integración escolar sordo Barcelona |
| Sumario: | Se expone la situación de precariedad de recursos en que se encuentran tres colegios barceloneses que atienden a colectivos desfavorecidos, entre los que se encuentran niños sordos, inmigrantes y otros con problemas de desestructuración familiar. |
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