Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros

En este trabajo exploramos, por medio de un cuestionario de preguntas abiertas, las opiniones de los alumnos de Magisterio acerca de las prácticas realizadas dentro de su programa de formación inicial y las necesidades formativas que perciben de cara a un nuevo periodo de prácticas. Los resultados a...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Ridao García, Isabel María, Gil Flores, Javier, Guijarro Cordobés, Olga
Formato: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Recursos:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/132004
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10201/132004
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Formación inicial de maestros
Practicum
Necesidades de formación
Preservice teacher education
Training needs
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
id ES_e5ab09ca09999a5cc0ee3ab54a423f02
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/132004
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestrosRidao García, Isabel MaríaGil Flores, JavierGuijarro Cordobés, OlgaFormación inicial de maestrosPracticumNecesidades de formaciónPreservice teacher educationTraining needsCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEn este trabajo exploramos, por medio de un cuestionario de preguntas abiertas, las opiniones de los alumnos de Magisterio acerca de las prácticas realizadas dentro de su programa de formación inicial y las necesidades formativas que perciben de cara a un nuevo periodo de prácticas. Los resultados apuntan hacia una valoración positiva, en tanto que las prácticas permiten un primer contacto con la realidad escolar y con los niños, destacando como problemas la falta de orientación, la dificultad para afrontar aspectos concretos (disciplina, motivación, atención a la diversidad, innovación, etc.) y ciertas disfunciones organizativas. Las necesidades de formación expresadas por los alumnos definen un abanico de conocimientos y habilidades que consideran necesarios antes de volver a la experiencia práctica, y sugieren medidas de mejora en el actual modelo organizativo.This study deals with the teachers initial training programmes at Teachers University Colleges. Students' opinions are assessed by means of an open-ended questionnaire about the initial training programme and their training needs for further practical stages. Results show a positive consideration for the practical stages because of their enabling students to get in contact with the actual school reality and pupils. Lack of orientation and difficulties to face specific problems (discipline, motivation, attention to diversity, innovation...) As well as organization mismatches at the initial training program, were mentioned as some of the problems. Training needs reported identify a set of knowledges and skills that students consider necessary to be mastered for facing practical stages ahead. Similarly, students' opnions suggest innovations for the present organization model.Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)202320231998info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf17application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/132004reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidad.info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1320042026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
title Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
spellingShingle Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
Ridao García, Isabel María
Formación inicial de maestros
Practicum
Necesidades de formación
Preservice teacher education
Training needs
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
title_short Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
title_full Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
title_fullStr Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
title_full_unstemmed Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
title_sort Valoración y necesidades formativas percibidas tras el periodo de prácticas en la formación inicial de maestros
dc.creator.none.fl_str_mv Ridao García, Isabel María
Gil Flores, Javier
Guijarro Cordobés, Olga
author Ridao García, Isabel María
author_facet Ridao García, Isabel María
Gil Flores, Javier
Guijarro Cordobés, Olga
author_role author
author2 Gil Flores, Javier
Guijarro Cordobés, Olga
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Formación inicial de maestros
Practicum
Necesidades de formación
Preservice teacher education
Training needs
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
topic Formación inicial de maestros
Practicum
Necesidades de formación
Preservice teacher education
Training needs
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
description En este trabajo exploramos, por medio de un cuestionario de preguntas abiertas, las opiniones de los alumnos de Magisterio acerca de las prácticas realizadas dentro de su programa de formación inicial y las necesidades formativas que perciben de cara a un nuevo periodo de prácticas. Los resultados apuntan hacia una valoración positiva, en tanto que las prácticas permiten un primer contacto con la realidad escolar y con los niños, destacando como problemas la falta de orientación, la dificultad para afrontar aspectos concretos (disciplina, motivación, atención a la diversidad, innovación, etc.) y ciertas disfunciones organizativas. Las necesidades de formación expresadas por los alumnos definen un abanico de conocimientos y habilidades que consideran necesarios antes de volver a la experiencia práctica, y sugieren medidas de mejora en el actual modelo organizativo.
publishDate 1998
dc.date.none.fl_str_mv 1998
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10201/132004
url http://hdl.handle.net/10201/132004
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Sin financiación externa a la Universidad.
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
17
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422699620597760
score 15,300719

Registos relacionados