Integrando STEAM en el aula bilingüe de Educación Primaria

El presente artículo analiza los beneficios lingüísticos y comunicativos al implementar un proyecto STEAM en lengua inglesa en Educación Primaria. Se revisa y describe el estado de la cuestión desde el enfoque metodológico AICLE aplicado en 6˚ de Educación Primaria, en el área de Ciencias Naturales....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz Hidalgo, David
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Burgos (UBU)
Repositorio:Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
OAI Identifier:oai:riubu.ubu.es:10259/11356
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10259/11356
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:STEAM
Lengua extranjera
Ciencias naturales
Competencia comunicativa
Aprendizaje
AICLE
Foreign language
Natural Sciences
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Communicative competence
CLIL
Ciencias-Estudio y enseñanza
Lengua inglesa-Estudio y enseñanza
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description El presente artículo analiza los beneficios lingüísticos y comunicativos al implementar un proyecto STEAM en lengua inglesa en Educación Primaria. Se revisa y describe el estado de la cuestión desde el enfoque metodológico AICLE aplicado en 6˚ de Educación Primaria, en el área de Ciencias Naturales. Además, se realiza un análisis de la adquisición de competencias comunicativas de los alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta la motivación e interés de la propuesta. Los resultados obtenidos constatan las potencialidades didácticas del proyecto en la adquisición de contenidos y en la motivación de los alumnos.
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