El habitus institucional: una herramienta teórica y metodológica para el estudio de la cultura escolar
El objetivo de este artículo es avanzar en el debate académico sobre los efectos que genera la cultura escolar sobre las oportunidades educativas de los estudiantes. Para ello, el artículo defiende la importancia del habitus institucional como herramienta teórica y metodológica para avanzar en el es...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/96653 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/96653 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 371.2 371.214 37.015.4 Cultura escolar Oportunidades educativas Habitus Expectativas profesorado Mecanismos atención a la diversidad School culture Educational opportunities Teachers’ expectations Attention to diversity Sociología de la educación (Educación) Organización escolar 5802 Organización y Planificación de la Educación |
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El habitus institucional: una herramienta teórica y metodológica para el estudio de la cultura escolarThe Institutional habitus: a methodological and theoretical tool to analyse the school cultureTarabini, AinaCurrán Fábregas, MartaFontdevila, Clara371.2371.21437.015.4Cultura escolarOportunidades educativasHabitusExpectativas profesoradoMecanismos atención a la diversidadSchool cultureEducational opportunitiesHabitusTeachers’ expectationsAttention to diversitySociología de la educación (Educación)Organización escolar5802 Organización y Planificación de la EducaciónEl objetivo de este artículo es avanzar en el debate académico sobre los efectos que genera la cultura escolar sobre las oportunidades educativas de los estudiantes. Para ello, el artículo defiende la importancia del habitus institucional como herramienta teórica y metodológica para avanzar en el estudio de la cultura escolar y abrir la caja negra dentro de la cual se ha tendido a mantener el concepto. Con esta finalidad, se lleva a cabo un análisis sistemático del concepto a partir de sus tres dimensiones claves: el estatus educativo, las prácticas organizativas y el orden expresivo de los centros. Así mismo, se realiza un análisis en profundidad de cómo se despliega el habitus institucional en dos institutos públicos de la ciudad de Barcelona. Los resultados del análisis muestran la utilidad teórica y metodológica del concepto y ponen de manifiesto los efectos que genera el habitus institucional en términos de equidad y oportunidades educativas.Universidad de La LagunaUniversidad Complutense de Madrid20152015-01-0120152015-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14352/96653reponame:Docta Complutenseinstname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:docta.ucm.es:20.500.14352/966532026-06-02T12:44:21Z |
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El objetivo de este artículo es avanzar en el debate académico sobre los efectos que genera la cultura escolar sobre las oportunidades educativas de los estudiantes. Para ello, el artículo defiende la importancia del habitus institucional como herramienta teórica y metodológica para avanzar en el estudio de la cultura escolar y abrir la caja negra dentro de la cual se ha tendido a mantener el concepto. Con esta finalidad, se lleva a cabo un análisis sistemático del concepto a partir de sus tres dimensiones claves: el estatus educativo, las prácticas organizativas y el orden expresivo de los centros. Así mismo, se realiza un análisis en profundidad de cómo se despliega el habitus institucional en dos institutos públicos de la ciudad de Barcelona. Los resultados del análisis muestran la utilidad teórica y metodológica del concepto y ponen de manifiesto los efectos que genera el habitus institucional en términos de equidad y oportunidades educativas. |
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