Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement

Aquest article tracta de reflectir la dimensió educativa del treball que es realitza des de les entitats socials que atenen dones en contextos de prostitució. A través d'un estudi qualitatiu i mitjançant una combinació de tècniques, entre elles, l'observació participant i els grups de disc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ayuste, Ana, Gijón Casares, Mónica, Payá Sánchez, Montserrat, Rubio i Serrano, Laura
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/113303
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/113303
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educació social
Intervenció educativa
Prostitució
Dones
Social education
Educational intervention
Prostitution
Women
id ES_e5559cbf6f0a9ce6958ecfcea40e323e
oai_identifier_str oai:recercat.cat:2445/113303
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixementAyuste, AnaGijón Casares, MónicaPayá Sánchez, MontserratRubio i Serrano, LauraEducació socialIntervenció educativaProstitucióDonesSocial educationEducational interventionProstitutionWomenAquest article tracta de reflectir la dimensió educativa del treball que es realitza des de les entitats socials que atenen dones en contextos de prostitució. A través d'un estudi qualitatiu i mitjançant una combinació de tècniques, entre elles, l'observació participant i els grups de discussió, ens apropem a la funció que desenvolupen les professionals amb dones que ofereixen serveis sexuals a la via pública. Presentem un relat que recull el dia a dia de les professionals que treballen en aquesta realitat, així com una anàlisi teòrica de la dimensió educativa del seu exercici professional des de la perspectiva d'educació com a relació. Un exercici orientat a generar en les dones experiències de confiança i reconeixement.ICE Universitat de Barcelona2017201720162017info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion16 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/113303Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/312613Temps d'Educació, 2016, vol. 50, p. 189-204cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1133032026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
title Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
spellingShingle Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
Ayuste, Ana
Educació social
Intervenció educativa
Prostitució
Dones
Social education
Educational intervention
Prostitution
Women
title_short Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
title_full Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
title_fullStr Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
title_full_unstemmed Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
title_sort Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
dc.creator.none.fl_str_mv Ayuste, Ana
Gijón Casares, Mónica
Payá Sánchez, Montserrat
Rubio i Serrano, Laura
author Ayuste, Ana
author_facet Ayuste, Ana
Gijón Casares, Mónica
Payá Sánchez, Montserrat
Rubio i Serrano, Laura
author_role author
author2 Gijón Casares, Mónica
Payá Sánchez, Montserrat
Rubio i Serrano, Laura
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educació social
Intervenció educativa
Prostitució
Dones
Social education
Educational intervention
Prostitution
Women
topic Educació social
Intervenció educativa
Prostitució
Dones
Social education
Educational intervention
Prostitution
Women
description Aquest article tracta de reflectir la dimensió educativa del treball que es realitza des de les entitats socials que atenen dones en contextos de prostitució. A través d'un estudi qualitatiu i mitjançant una combinació de tècniques, entre elles, l'observació participant i els grups de discussió, ens apropem a la funció que desenvolupen les professionals amb dones que ofereixen serveis sexuals a la via pública. Presentem un relat que recull el dia a dia de les professionals que treballen en aquesta realitat, així com una anàlisi teòrica de la dimensió educativa del seu exercici professional des de la perspectiva d'educació com a relació. Un exercici orientat a generar en les dones experiències de confiança i reconeixement.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2017
2017
2017
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/113303
url https://hdl.handle.net/2445/113303
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/312613
Temps d'Educació, 2016, vol. 50, p. 189-204
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2016
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2016
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 16 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422669819019264
score 15,811543

Similares en LA Referencia