9. El uso del móvil en educación secundaria: las voces del estudiantado
El uso del teléfono móvil en los centros de educación secundaria ha suscitado un debate continuo sobre sus beneficios y riesgos, convirtiéndose en un tema polarizador entre dos extremos claramente definidos. Por un lado, están quienes lo ven como una amenaza para la atención, la disciplina y el rend...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10256/27888 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10256/27888 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Telèfons mòbils i adolescents Cell phones and teenagers Telèfons mòbils -- Educació secundària Cell phones -- Study and teaching (Secondary) Tecnologia educativa Educational technology |
| Sumario: | El uso del teléfono móvil en los centros de educación secundaria ha suscitado un debate continuo sobre sus beneficios y riesgos, convirtiéndose en un tema polarizador entre dos extremos claramente definidos. Por un lado, están quienes lo ven como una amenaza para la atención, la disciplina y el rendimiento académico, abogando por su prohibición total en las aulas. Y por el otro, se encuentran quienes lo defienden como una herramienta transformadora que, por su naturaleza digital y versatilidad, puede enriquecer la experiencia de aprendizaje |
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