English as a medium of instruction for engineering e-portfolio
[ES] Este trabajo aborda la importancia del desarrollo de capacidades y la preparación para la Industria 4.0. en la educación técnica superior, donde los enfoques de aprendizaje sostenible comienzan a adquirir relevancia. El objetivo principal del estudio consiste en diseñar e implementar a nivel cu...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | pta inglés |
| OAI Identifier: | oai:riunet.upv.es:10251/204506 |
| Acceso en línea: | https://riunet.upv.es/handle/10251/204506 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competence-based education Engineering education Transversal competences English as Medium of Instruction (EMI) Engineering e-portfolio Educación basada en competencias Formación en ingeniería Competencias transversales Inglés como Medio de Instrucción (EMI) Portafolio electrónico de ingeniería MECANICA DE LOS MEDIOS CONTINUOS Y TEORIA DE ESTRUCTURAS FILOLOGIA INGLESA 04.- Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos |
| Sumario: | [ES] Este trabajo aborda la importancia del desarrollo de capacidades y la preparación para la Industria 4.0. en la educación técnica superior, donde los enfoques de aprendizaje sostenible comienzan a adquirir relevancia. El objetivo principal del estudio consiste en diseñar e implementar a nivel curricular una herramienta pedagógica a la preparación profesional de los futuros ingenieros. Una secuencia de tareas aplicadas relacionadas con la asignatura de Mecánica de materiales y apoyadas y uso del inglés como medio de enseñanza (EMI) permitió enseñar temas técnicos a través de la lengua inglesa. El marco de competencias transversales reforzó las actividades de formación y creó una conexión significativa con el diseño de un portafolio profesional. La calidad de las entregas de tareas y presentaciones, las notables contribuciones del portafolio técnico y los cuestionarios de satisfacción de los estudiantes motivan la aplicación de esta metodología a los cursos de especialización en la formación de ingenieros. Los resultados ayudan a establecer nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones de educación superior. |
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