Proyecto de intervención sociocomunitaria : mi barrio, mi teatro

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Martín Cubero, Claudia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/253678
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57508
https://hdl.handle.net/11162/253678
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza secundaria
teatro escolar
intervención
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ambiente escolar
participación
relaciones interpersonales
ESO
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spelling Proyecto de intervención sociocomunitaria : mi barrio, mi teatroMartín Cubero, Claudiaenseñanza secundariateatro escolarintervenciónmotivaciónambiente escolarparticipaciónrelaciones interpersonalesESOcompetencias claveResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español y en inglésMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasSe presenta una propuesta de intervención sociocomunitaria enfocada a alumnado de 3º de la ESO, en el Instituto de Educación Secundaria Galileo, en Valladolid. El proyecto, que se propone al centro desde la figura del PTSC, consiste en la creación de una obra de teatro a lo largo de un curso académico, basándonose en el Teatro del Oprimido durante el proceso creativo que dará lugar a la obra final, que los alumnos representarán ante su barrio. A lo largo del curso, trabajarán todos los aspectos que componen la obra -interpretación, guion, iluminación, sonido, escenografía, caracterización de los personajes-, centrándose especialmente en uno de ellos, con el objetivo de que la actividad les resulte motivante, y por tanto, la participación sea más activa, así como una reducción del absentismo y posible abandono escolar. El proyecto se plantea además con participación abierta a familiares y a personal no docente, buscando afianzar un sentimiento de pertenencia a la comunidad. Se pretende, además, mejorar la convivencia de los alumnos a través del desarrollo de habilidades sociales y valores como la cooperación y el respeto.ESPTejedor Mardomingo, MaríaUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia2022info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/57508https://hdl.handle.net/11162/253678reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2536782026-05-28T18:21:31Z
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