La televisión, promesa y amenaza educativas : televisión infantil y vida de familia

Este artículo continua en La televisión, promesa y amenaza educativas : los contenidos de la televisión educativa

Detalhes bibliográficos
Autor: García Jiménez, Jesús
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:1965
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/70578
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/70578
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:televisión
familia
niño
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percepción visual
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spelling La televisión, promesa y amenaza educativas : televisión infantil y vida de familiaRevista de educaciónGarcía Jiménez, Jesústelevisiónfamilianiñocapacidad visualpercepción visualEste artículo continua en La televisión, promesa y amenaza educativas : los contenidos de la televisión educativaSe analizan los efectos y posibilidades, tanto positivas, como negativas de la televisión en la educación y en el entorno familia., en un momento en que la cantidad de televisores ha aumentado espectacularmente. La familia es el primer entorno de contacto y desarrollo del niño. Por otro lado, en el entorno familiar tiene un peso considerable la influencia de la televisión, y más aún en los niños. Además la televisión permite que el menor entre en contacto con el reflejo de esa realidad, al mismo tiempo o incluso antes de que se relacione con ella misma. Por otro lado la televisión está introduciendo cambios de gran importancia en el modo de vida, en las relaciones entre las personas y en la vida familiar. En los niños se analiza el modo en que reconocen las sensaciones visuales y acústicas. Se llega a la conclusión de que el mensaje visual tiene un impacto fuerte en los menores y que en consecuencia su potencial pedagógico es alto. Por tanto la televisión va a modificar la percepción infantil de los estímulos, propiciando una mayor sensibilidad hacia la imagen. Como inconvenientes o incógnitas en cuanto al impacto de estos cambios se señala la desorientación ante la sucesión continua de imágenes, y por tanto la gran cantidad de información que se da en poco tiempo y la violencia de muchos programas y sus posibles efectos en el futuro carácter del adulto. Por último se analiza como afecta la televisión a diferentes grupos de edad: a partir de los dos años y en la fase escolar (de los 6 a los 10 años). Se concluye con que es indispensable que los padres ejerzan cierto control sobre la influencia que la televisión ejerce en sus hijos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1965info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/70578reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 1965, n. 170 ; p. 104-111info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/705782026-05-28T18:21:31Z
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