Evaluación de una APP de realidad aumentada en niños/as con dislexia: estudio piloto

Desde hace unas décadas se están integrando en el ámbito educativo y en el tratamiento pedagógico diferentes tecnologías emergentes. Este artículo presenta la evaluación de una aplicación de realidad aumentada (RA) para trabajar con estudiantes con dislexia. El objetivo del artículo es conocer la pe...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Ausín Villaverde, Vanesa, Rodríguez Cano, Sonia, Delgado Benito, Vanesa, Toma, Radu Bogdan
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/145545
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11441/145545
https://doi.org/10.12795/pixelbit.95632
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Dislexia
Evaluación
Realidad aumentada
Modelo Aceptación Tecnológica
Educación
Dyslexia
Assessment
Augmented reality
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