Aprendizaje inteligente y pensamiento espacial en Geografía
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a las aulas de educación secundaria ha propiciado, para el caso concreto de las materias de contenidos geográficos, la utilización en ellas de las tecnologías propias de nuestro ámbito de estudio, las Tecnologías de la Inf...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/3439 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/3439 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 91:37(043.2) Geografía Geography Didáctica 2505 Geografía 58 Pedagogía |
| Sumario: | La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a las aulas de educación secundaria ha propiciado, para el caso concreto de las materias de contenidos geográficos, la utilización en ellas de las tecnologías propias de nuestro ámbito de estudio, las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG). Esta tesis titulada “Aprendizaje inteligente y pensamiento espacial en Geografía” ahonda en la utilidad de las Tecnologías para el Aprendizaje Geográfico focalizadas en los Sistemas de Información Geográfica en la nube (SIG Web). Para ello, ha sido necesario un análisis de las necesidades en la educación secundaria, que se ha realizado desde cuatro puntos de vista diferentes: en primer lugar, desde el curriculum vigente; en segundo lugar, a través del análisis del contexto de la enseñanza aprendizaje de la geografía; en tercer lugar, desde uno de los exponentes tecnológicos aplicados a la enseñanza de la geografía, los SIG en la nube; y por último, desde la experiencia docente propia de veinte años de docencia en Educación Secundaria y Bachillerato... |
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