Estrategias didácticas de las artes plásticas en la Educación Secundaria: el arte del absurdo como recurso creativo para la docencia de las artes plásticas : memoria para optar al grado de doctor
La presente tesis doctoral se enmarca dentro de las enseñanzas artísticas en la Educación Secundaria, en concreto, en la asignatura llamada Educación Plástica y Visual (EPV). En ella, la siguiente investigación busca una metodología en la enseñanza del arte contemporáneo, planteando como base fundam...
| Author: | |
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| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/122885 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/122885 http://eprints.ucm.es/28324/2/T35763.pdf |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | educación artística aprendizaje visual enseñanza secundaria |
| Summary: | La presente tesis doctoral se enmarca dentro de las enseñanzas artísticas en la Educación Secundaria, en concreto, en la asignatura llamada Educación Plástica y Visual (EPV). En ella, la siguiente investigación busca una metodología en la enseñanza del arte contemporáneo, planteando como base fundamental del proceso creativo y la ruptura de la lógica (y el concepto del absurdo) como estrategia para fomentar las capacidades de juicio, de creación y de Educación de la mirada; con el fin de extrapolar éstas enseñanzas a la vida cotidiana. La desarticulación del sentido, alberga, repensar en los actos y actitudes que conforman gran parte de nuestras actividades, de la misma forma, que en el arte, los actos, deben ser desestimados para acercarnos a la comprensión del arte en su esencia y ver, qué forma tiene en la actualidad, destaparlo, y entonces, comprenderlo. Como objetivo específico, la pretensión es la de establecer un vínculo real entre el arte contemporáneo y su situación actual y la Educación sobre las artes. |
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