Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos

We present in this article the theoretic and methodological frame of the studies carried out by the authors on teacher's professional knowledge and epistemological conceptions, taking as a reference the bases of the Model of Investigation at the School and the IRES curricular project. In a latt...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092, Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905, Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:22141
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/22141
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.4173
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Perspectiva constructivista
Perspectiva sistemàtica i complexa
Perspectiva crítica
Coneixement profesional
Coneixement sobre el coneixement
Coneixement acadèmic
Coneixement basat en l'experiència
Rutines i guions d'acció
Teories implícites
Absolutisme epistemològic
Simplificació i reduccionisme
Dissociació entre explícit i tàcit
Conservació adaptativa
Uniformitat-diversitat
Coneixement pràctic
Coneixement integrador
Coneixement tentatiu, evolutiu, processal
id ES_e3cbffa8d400a11d3c74777eeae057b3
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:22141
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentosPorlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626Perspectiva constructivistaPerspectiva sistemàtica i complexaPerspectiva críticaConeixement profesionalConeixement sobre el coneixementConeixement acadèmicConeixement basat en l'experiènciaRutines i guions d'accióTeories implícitesAbsolutisme epistemològicSimplificació i reduccionismeDissociació entre explícit i tàcitConservació adaptativaUniformitat-diversitatConeixement pràcticConeixement integradorConeixement tentatiu, evolutiu, processalWe present in this article the theoretic and methodological frame of the studies carried out by the authors on teacher's professional knowledge and epistemological conceptions, taking as a reference the bases of the Model of Investigation at the School and the IRES curricular project. In a latter article we will analyse the data there obtained. 11997-01-0119971997-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/22141https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.4173reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:221412026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
title Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
spellingShingle Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092
Perspectiva constructivista
Perspectiva sistemàtica i complexa
Perspectiva crítica
Coneixement profesional
Coneixement sobre el coneixement
Coneixement acadèmic
Coneixement basat en l'experiència
Rutines i guions d'acció
Teories implícites
Absolutisme epistemològic
Simplificació i reduccionisme
Dissociació entre explícit i tàcit
Conservació adaptativa
Uniformitat-diversitat
Coneixement pràctic
Coneixement integrador
Coneixement tentatiu, evolutiu, processal
title_short Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
title_full Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
title_fullStr Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
title_full_unstemmed Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
title_sort Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos
dc.creator.none.fl_str_mv Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092
Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905
Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626
author Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092
author_facet Porlán Ariza, Rafael|||0000-0003-2068-7092
Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905
Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626
author_role author
author2 Rivero García, Ana|||0000-0002-3130-6905
Martín del Pozo, Rosa|||0000-0001-7011-4626
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Perspectiva constructivista
Perspectiva sistemàtica i complexa
Perspectiva crítica
Coneixement profesional
Coneixement sobre el coneixement
Coneixement acadèmic
Coneixement basat en l'experiència
Rutines i guions d'acció
Teories implícites
Absolutisme epistemològic
Simplificació i reduccionisme
Dissociació entre explícit i tàcit
Conservació adaptativa
Uniformitat-diversitat
Coneixement pràctic
Coneixement integrador
Coneixement tentatiu, evolutiu, processal
topic Perspectiva constructivista
Perspectiva sistemàtica i complexa
Perspectiva crítica
Coneixement profesional
Coneixement sobre el coneixement
Coneixement acadèmic
Coneixement basat en l'experiència
Rutines i guions d'acció
Teories implícites
Absolutisme epistemològic
Simplificació i reduccionisme
Dissociació entre explícit i tàcit
Conservació adaptativa
Uniformitat-diversitat
Coneixement pràctic
Coneixement integrador
Coneixement tentatiu, evolutiu, processal
description We present in this article the theoretic and methodological frame of the studies carried out by the authors on teacher's professional knowledge and epistemological conceptions, taking as a reference the bases of the Model of Investigation at the School and the IRES curricular project. In a latter article we will analyse the data there obtained.
publishDate 1997
dc.date.none.fl_str_mv 1
1997-01-01
1997
1997-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/22141
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.4173
url https://ddd.uab.cat/record/22141
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.4173
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422533801934848
score 15,300719

Similares en LA Referencia