Estrategias innovadoras con jóvenes y adultos en la educación superior para el fomento de la competencia mediática en medios digitales interactivos. Aproximación a la literatura científica

El documento presentado se acerca a los estudios e investigaciones más recientes sobre el uso de smartphones y tabletas (Aprendizaje Móvil). Las evidencias que refleja la literatura científica se dirigen hacia un potencial campo de aplicación pedagógico en la educación superior. El uso del vocabular...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cruz-Díaz, Rocío, Figueras-Maz, Mónica, Ferrés, Joan, Mateus Borea, Julio César, Cruz-Díaz, María del Rocío (Coordinador), Caro González, Francisco Javier (Coordinador), Ramírez García, Antonia (Coordinador)
Tipo de recurso: capítulo de libro
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/87871
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/87871
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Investigación
Educación superior
Aprendizaje móvil
Smartphones
Tabletas
Educación mediática
Jóvenes
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spelling Estrategias innovadoras con jóvenes y adultos en la educación superior para el fomento de la competencia mediática en medios digitales interactivos. Aproximación a la literatura científicaCruz-Díaz, RocíoFigueras-Maz, MónicaFerrés, JoanMateus Borea, Julio CésarCruz-Díaz, María del Rocío (Coordinador)Caro González, Francisco Javier (Coordinador)Ramírez García, Antonia (Coordinador)InvestigaciónEducación superiorAprendizaje móvilSmartphonesTabletasEducación mediáticaJóvenesEl documento presentado se acerca a los estudios e investigaciones más recientes sobre el uso de smartphones y tabletas (Aprendizaje Móvil). Las evidencias que refleja la literatura científica se dirigen hacia un potencial campo de aplicación pedagógico en la educación superior. El uso del vocabulario mas utilizado (mobile learning, smartphones, tablets…) y la internacionalización de las publicaciones y la lengua de publicación, más frecuente, así como las poblaciones o disciplinas, son algunos de los datos extraídos del estudio. Destacaremos entre estas experiencias aquellas que abordan las tendencias en aprendizaje móvil entre el alumnado universitario como prosumidor y las posibilidades que ofrecen a la docencia y al aprendizaje. La metodología cualitativa de nuestro estudio, plantea un análisis etnográfico sistematizado de las estrategias educativas m-learning (mobile learning) en la universidad mediante el uso de dispositivo digitales emergentes a partir de una revisión sistematizada de literatura científica publicada en el periodo 2012-2016. Nos centraremos en presentar algunos de los datos extraídos del estudios parciales que han sido presentados a la comunidad científica del proyecto de investigación titulado “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes en entornos universitarios” (EDU2015-64015-C3-2-R), en concreto al objetivo “Diagnosticar prácticas innovadoras y fundamentar estrategias educomunicativas en contextos múltiples (universidad, profesionales de la comunicación, poblaciones estratégicas como niños, jóvenes, adultos, mayores…) para el fomento de la competencia mediática en medios emergentes digitales interactivos”. Enriquece aportar al ensayo la revisión de experiencias y estado de la cuestión la visión interdisciplinar compartida por investigadores provenientes de diferentes estudios y universidades.EgregiusCruz-Díaz, María del RocíoCaro González, Francisco JavierRamírez García, Antonia2018info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11441/87871reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolUso del teléfono móvil, juventud y familiaSevillainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/878712026-06-17T12:51:07Z
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