The biliteracy process in Primary Education : teachers and parents’ perceptions on the use of phonic methods to develop emergent biliteracy skills
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/230726 |
| Acceso en línea: | https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/10964 https://hdl.handle.net/11162/230726 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza primaria lengua inglesa medios de enseñanza enseñanza bilingüe alfabetización familia profesor |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|