Design Thinking como metodología activa de aprendizaje cooperativo en Arquitectura
El presente artículo, tiene por objetivo demostrar la viabilidad del “Design Thinking” como metodología de enseñanza aprendizaje colaborativo y cooperativo en la formulación de proyectos arquitectónicos, optimizando calidad del diseño y mejorando la enseñanza en la Arquitectura. El estudio considera...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Ramon Llull (URL) |
| Repositorio: | DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull |
| OAI Identifier: | oai:dau.url.edu:20.500.14342/2902 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.14342/2902 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprenentatge -- Metodologia Aprenentatge actiu |
| Sumario: | El presente artículo, tiene por objetivo demostrar la viabilidad del “Design Thinking” como metodología de enseñanza aprendizaje colaborativo y cooperativo en la formulación de proyectos arquitectónicos, optimizando calidad del diseño y mejorando la enseñanza en la Arquitectura. El estudio considera una nueva perspectiva pedagógica basado en la interacción de nuevas teorías de aprendizaje activo aplicando Design Thinking en la educación. Participan del estudio ochenta alumnas de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón-UNIFE de Lima, Perú. La recogida de datos se realiza mediante observación y encuesta de entrada y salida a las alumnas de distintos niveles académicos. El tema de trabajo asignado es la remodelación del espacio público de la plaza de armas de la ciudad de Ayacucho en Perú aplicando Design Thinking. Los resultados obtenidos, permiten comparar el nivel de conocimiento inicial y final de cada jornada, de las cuales inicialmente se obtuvo un desconocimiento de Design Thinking para finalizar con amplio aprendizaje adquirido en la metodología propuesta aplicada al diseño arquitectónico, que valida el objetivo inicial de la investigación. |
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