Supervisão pedagógica: a formação de orientadores de estágio para uma prática reflexiva
Este estudo é sobre o papel do orientador de estágio, do ponto de vista dos próprios e dos estudantes. Participaram na investigação 19 orientadores de estágio e 48 estudantes que concluíram o seu estágio no 1.º Ciclo do Ensino Básico, entre os anos letivos de 2015/2016 e 2018/2019, da Escola Superio...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/28216 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10347/28216 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores |
| Sumario: | Este estudo é sobre o papel do orientador de estágio, do ponto de vista dos próprios e dos estudantes. Participaram na investigação 19 orientadores de estágio e 48 estudantes que concluíram o seu estágio no 1.º Ciclo do Ensino Básico, entre os anos letivos de 2015/2016 e 2018/2019, da Escola Superior de Educação de Fafe, instituição do norte de Portugal. A metodologia adotada foi o estudo de caso, com enfoque do tipo descritivo/interpretativo, com múltiplas fontes de evidência: questionários, entrevistas e focus group. Os resultados obtidos demonstram que há necessidade de proceder à elaboração de programas de formação contínua, que habilitem os orientadores de estágio à aquisição de competências essenciais às exigências da formação de futuros professores reflexivos. |
|---|