Apoyo a adolescentes con altas capacidades desde la Universidad de Cantabria : experiencia del programa Amentúrate (III edición)

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Ibáñez Garcia, Alba, Guillén Martín, Verónica Marina, Gallego Álvarez, Teresa, Baquero Gomide, Fabiola
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2021
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/245187
Acesso em linha:https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2251/1924
https://hdl.handle.net/11162/245187
Access Level:Acceso aberto
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spelling Apoyo a adolescentes con altas capacidades desde la Universidad de Cantabria : experiencia del programa Amentúrate (III edición)INFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational PsychologyIbáñez Garcia, AlbaGuillén Martín, Verónica MarinaGallego Álvarez, TeresaBaquero Gomide, Fabiolasuperdotadoeducación científicatutoríaadolescenteUniversidad de CantabriaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "Aprendiendo en positivo: la respuesta al Covid-19"Amentúrate es una iniciativa desarrollada por la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria con el apoyo de la Consejería de Educación y la Asociación Cántabra de Apoyo a las Altas Capacidades (ACAACI). El eje central de su actividad gira en torno a procesos de mentoría entre profesorado e investigadores de la Universidad de Cantabria y alumnado con altas capacidades preuniversitario. El objetivo de Amentúrate es que toda la comunidad educativa, las familias y alumnos preuniversitarios con altas capacidades puedan participar en actividades científicas que se realizan en la Universidad y que promueven su enriquecimiento cognitivo, socioafectivo y creativo, y que incentivan sus vocaciones científicas, humanísticas, tecnológicas o artísticas por medio de la experimentación. Al mismo tiempo es un programa que sensibiliza en la comprensión de las altas capacidades y evalúa los impactos personales que las mentorías, como actuación educativa de éxito, tiene para este alumnado. Finalizada la III edición del programa en 2021 se analiza su transcurso y los aspectos positivos de este, entre los que destaca que se ha ayudado a cubrir necesidades de partida a nivel individual y familiar, se ha divulgado el proyecto a la comunidad con su alta participación en actividades promovidas por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Cantabria y se ha apoyado la igualdad de género en el mundo científico, promoviendo la paridad de género entre mentores y mentoras participantes, así como en el acceso de los jóvenes al programaESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2251/1924https://hdl.handle.net/11162/245187reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolINFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2021, año 33, n. 2, v. 2 ; p. 433-441info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2451872026-05-28T18:21:31Z
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