El repertorio infantil del "Cancionero Leonés" de Miguel Manzano como recurso didáctico para la enseñanza musical en Primaria
[ES] La dimensión emocional en el aprendizaje ocupa un lugar central en la educación en edades tempranas (Kuo et al., 2024, pp. 2-3). Todo lo que resulta más cercano, se tiende a fijar con mayor facilidad (Picard et al., 2004, p. 262). Desde esa experiencia en primer grado es posible establecer cone...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/27685 |
| Acceso en línea: | https://www.dykinson.com/libros/innovacion-y-reflexion-en-las-artes-conexiones-entre-practicas-artisticas-educacion-y-cultura/9788410708266/ https://hdl.handle.net/10612/27685 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Didáctica Educación Educación Musical Educación Primaria Enseñanza musical Cancionero 6203.06 Música, Musicología 5101.04 Etnomusicología |
| Sumario: | [ES] La dimensión emocional en el aprendizaje ocupa un lugar central en la educación en edades tempranas (Kuo et al., 2024, pp. 2-3). Todo lo que resulta más cercano, se tiende a fijar con mayor facilidad (Picard et al., 2004, p. 262). Desde esa experiencia en primer grado es posible establecer conexiones que derivan hacia otros conceptos relacionados, pero más complejos o distantes (Picard et al., 2004, p. 263). Esto ocurre con todas las materias o campos de conocimiento, desde la lingüística hasta matemáticas (Chiu et al., 2022, p. 1-2) Dentro del ámbito artístico, este hecho es especialmente destacable, ya que la emoción forma parte fundamental de las artes. |
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