Apprendre à travailler équipe, c’est développer plus d’une competence

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Perrenoud, Philippe
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/115602
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/115602
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART9.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:trabajo en equipo
cooperación
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spelling Apprendre à travailler équipe, c’est développer plus d’une competenceProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoPerrenoud, Philippetrabajo en equipocooperaciónformación inicialformación de profesoresmétodo activodestrezaResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: “Formación del profesorado en competencias”La cooperación entre el profesorado no es habitual, y cuando existe es en periodos breves y asociada a tareas de ámbito institucional. Se plantea que el desarrollo del trabajo cooperativo está influenciado por el hecho de aprender a cooperar en la formación inicial. Esto no garantiza una cooperación efectiva sino que, además, es necesario el entrenamiento. Aprender haciendo constituye un recurso vital que proporciona la posibilidad de ejercitar lo conceptualizado. Se abordan tres grandes núcleos: competencias de las que depende el funcionamiento o la desaparición de un equipo de trabajo, competencias sobre las que se constituye la base del funcionamiento del equipo pedagógico y “herramientas” de enseñanza de las que se dispone para desarrollar estas habilidades. Se analizan las tareas para ejercitar las competencias que favorecen el trabajo en equipo.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/115602http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART9.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)FrancésProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2013, v. 17, n. 3 ; p. 134-149info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1156022026-05-28T18:21:31Z
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