El método Singapur, propuesta para mejorar el aprendizaje de las Matemáticas en Primaria
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/225685 |
| Acesso em linha: | http://sinewton.es/revista_numeros/098/ https://hdl.handle.net/11162/225685 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | didáctica estrategia de aprendizaje matemáticas enseñanza primaria investigación educativa solución de problemas |
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El método Singapur, propuesta para mejorar el aprendizaje de las Matemáticas en PrimariaNúmeros : revista de didáctica de las matemáticasJuárez Eugenio, María del RocíoAguilar Zaldívar, María Anabelldidácticaestrategia de aprendizajematemáticasenseñanza primariainvestigación educativasolución de problemasResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe muestra el resultado de una investigación que se efectuó con la finalidad de contribuir a la mejora de los aprendizajes de las matemáticas en educación primaria; a partir de la aplicación del método Singapur para la solución de problemas. La metodología de investigación utilizada fue la cuantitativa y cualitativa pues se emplearon métodos cuantitativos (pre-test y pos-test) y cualitativas (observación participante), el diseño fue cuasi-experimental y la muestra fueron treinta y un niños de segundo año de una escuela primaria pública del estado de Puebla en México. Los resultados mostraron que a partir de la aplicación del método Singapur los niños mejoraron los aprendizajes en matemáticas, pues siete de cada diez lograron resolver problemas de matemáticas que implicaban realizar una suma o una resta.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://sinewton.es/revista_numeros/098/https://hdl.handle.net/11162/225685reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas. 2018, v. 98 ; p. 75-86info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2256852026-05-28T18:21:31Z |
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