El reconocimiento emocional en la sordera
En el pasado, la investigación se ha centrado esencialmente en el desarrollo lingüístico e intelectual pero, hoy en día, los científicos atribuyen un importante rol adaptativo también a la inteligencia emocional. Se sabe que la inteligencia emocional es una construcción compleja, compuesta de habili...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/15614 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/15614 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 616.28-008.14(043.2) Sordera Deafness Psicología cognitiva Emoción y agresividad 6104.01 Procesos Cognitivos 6106.03 Emoción |
| Sumario: | En el pasado, la investigación se ha centrado esencialmente en el desarrollo lingüístico e intelectual pero, hoy en día, los científicos atribuyen un importante rol adaptativo también a la inteligencia emocional. Se sabe que la inteligencia emocional es una construcción compleja, compuesta de habilidades emocionales, personales y sociales (Denham et al., 2009). Entre estas hay la capacidad de reconocer las emociones expresadas por los demás. Dicha capacidad está implicada en determinar el nivel de competencia interpersonal de un individuo, su posición social, su visibilidad en la comunidad y también sus resultados académicos y profesionales (Hosie et al., 1998). A pesar de su importancia, muchas patologías afectan la capacidad de reconocer las emociones y una de estas es la discapacidad auditiva. Aunque el asunto del reconocimiento emocional en la sordera ha sido objeto de interés científico en los últimos años, aún quedan muchas preguntas abiertas y una de estas concierne la relación que hay entre trastorno auditivo y déficit de reconocimiento emocional. Con el fin de aclarar unos aspectos relativos a la cuestión, se han llevados a cabo los dos estudios que se presentan a continuación. Estudio 1 – Muchos estudios han demostrado la presencia de un déficit de reconocimiento emocional en niños y adolescentes sordos. Unos investigadores interpretan este resultado como la consecuencia de un retraso en el desarrollo de la capacidad de reconocer las emociones. Sin embargo, la ausencia de estudios sobre el adulto sordo no permite sacar conclusiones claras. Con el fin de arrojar luz sobre la cuestión, hemos propuesto un clásico test de reconocimiento emocional a adultos sordos y oyentes. Los estímulos presentados incluían las seis emociones básicas y estaban divididos en tres niveles de dificultad. Negando la hipótesis del desarrollo, nuestros resultados han mostrado que el déficit de reconocimiento emocional persiste en la edad adulta. Más allá de eso, las diferencias entre grupos interesaban sólo específicas emociones (rabia y asco) y determinados niveles de dificultad (baja y media). Este patrón de resultados plantea nuevas preguntas acerca de cómo el déficit auditivo altere la capacidad de interpretar las expresiones faciales. Por un lado, el efecto de la categoría emocional podría interpretarse como una consecuencia de la presencia de inconsistencias entre los sistemas lingüísticos... |
|---|