Conciliación, educación y ocio en la infancia : análisis a mediante personas expertas

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Authors: Pérez de Guzmán Puya, María Victoria, Vila Merino, Eduardo Salvador, Bas Peña, Encarnación
Format: article
Publication Date:2023
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/253427
Online Access:https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/99108
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spelling Conciliación, educación y ocio en la infancia : análisis a mediante personas expertasPedagogía social : revista interuniversitariaPérez de Guzmán Puya, María VictoriaVila Merino, Eduardo SalvadorBas Peña, Encarnacióncompatibilidadvida familiarempleoinfanciaocioResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y portuguésMonográfico con el título: “Educación y conciliación para la equidad”Título del monográfico en inglés: “Education and conciliation for equity”Título del monográfico en portugués: “Educação e conciliação para a equidade”Se vienen realizando informes e investigaciones, en un nivel nacional e internacional, que hablan de la importancia de conciliar los tiempos familiares, escolares y laborales, así como el ocio en la infancia. Se identifican los principales problemas de conciliación, que tienen las familias con menores, así como las medidas a adoptar para identificar y mejorar los principales problemas de ocio en la infancia, y, plantear propuestas de actuación. El método utilizado se sustentó en un enfoque cualitativo, mediante una consulta a personas expertas en la materia, de diferentes áreas de conocimiento. Para tal fin, se diseñó un instrumento, entrevista abierta, con cuatro preguntas en torno a dos dimensiones: los tiempos de conciliación laboral, familiar y escolar, y el ocio en la infancia. La muestra estuvo constituida por dieciocho personas (once mujeres y siete hombres). El análisis de la información se realizó mediante el programa Atlas-ti. Los resultados señalan la falta de reconocimiento social y profesional de que tener menores, en edad escolar, suponga una diferencia con el resto de las personas trabajadoras. Entre las medidas o propuestas que consideran necesarias para mejorar la conciliación, destacan la importancia de promover un cambio en el modelo educativo y de escuela, la ampliación de horarios en los centros educativos, y crear redes entre los centros educativos de un mismo barrio. Respecto a los problemas de ocio en la infancia, las personas expertas hacen patente la falta de disponibilidad por parte de las familias para que sus hijos e hijas realicen actividades de ocio. Y, como propuesta o medida de mejora del ocio en la infancia se manifiesta la necesidad de desarrollar una Pedagogía del ocio en la escuela.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/99108https://hdl.handle.net/11162/253427reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPedagogía social : revista interuniversitaria. 2023, n. 43 ; p. 61-73info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2534272026-05-28T18:21:31Z
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