La enseñanza de ELE en estudiantes de Taiwán : dificultades específicas en el aprendizaje del subjuntivo : una propuesta didáctica
Aprender una nueva lengua para los alumnos cuya lengua nativa es muy distinta a la lengua meta, indudablemente, no es una tarea fácil. En Taiwán, todos los años se gradúan más de 500 estudiantes de grado y de máster especializados en la Filología Hipánica, pero, sin tener el nivel adecuado de españo...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/187823 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/187823 http://hdl.handle.net/10366/128355 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza lección enseñanza de lenguas lenguas extranjeras lengua española Taiwán gramática dificultad de aprendizaje |
| Sumario: | Aprender una nueva lengua para los alumnos cuya lengua nativa es muy distinta a la lengua meta, indudablemente, no es una tarea fácil. En Taiwán, todos los años se gradúan más de 500 estudiantes de grado y de máster especializados en la Filología Hipánica, pero, sin tener el nivel adecuado de español. Esto llama la atención y preocupa, por ello, se realiza una encuesta, a través de la cual se llega a la conclusión de que la mayor dificultad de los alumnos taiwaneses de ELE se encuentra en los usos del modo de subjuntivo. Para resolver esta situación, se diseña una unidad didáctica con la que dicho grupo del alumnado no sólo aprenda el modo de subjuntivo, sino que aumente su motivación frente al estudio de la gramática española a través de actividades prácticas e interesantes. |
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