Innovación educativa con simulaciones interactivas y estudios de caso: comprendiendo las desigualdades desde una perspectiva interseccional
[ES] El texto explora cómo las simulaciones interactivas y los estudios de caso en entornos universitarios pueden ayudar a comprender las desigualdades sociales desde una perspectiva interseccional. La interseccionalidad se presenta como un marco analítico esencial que examina la interacción de fact...
| Autores: | , , , |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/163767 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10366/163767 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Interseccionalidad. Simulaciones interactivas. Estudios de caso. Desigualdades sociales. Educación inclusiva. Interseccionalidad Simulaciones interactivas Estudios de caso Desigualdades sociales Educación inclusiva 63 Sociología |
| Resumo: | [ES] El texto explora cómo las simulaciones interactivas y los estudios de caso en entornos universitarios pueden ayudar a comprender las desigualdades sociales desde una perspectiva interseccional. La interseccionalidad se presenta como un marco analítico esencial que examina la interacción de factores como género, raza, clase y discapacidad en las experiencias de desigualdad. Estas metodologías pedagógicas permiten a los estudiantes analizar situaciones complejas, fomentar la reflexión crítica y proponer estrategias inclusivas. Además, promueven ambientes educativos más justos, integrando teoría y práctica para formar ciudadanos comprometidos con la justicia social. |
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